Come tutti gli anni, fra pochi giorni gli alunni di tutte le scuole d’Italia si ritroveranno a dire “Buongiorno” ai loro insegnanti per i successivi nove mesi…Qualcuno per la prima volta, qualcun altro per l’ultimo anno.
Continua a leggere Sappiate dire buongiorno, per piacere, grazie e scusa
Ieri avevo deciso di non parlare del rapimento di Aldo Moro o dell’omicidio di Peppino Impastato: un po’ perché ne avevo già parlato in passato, un po’ perché preferisco parlare di vita. Tuttavia, ci sono ricorrenze che fanno notizia anche a distanza di quarant’anni.
Continua a leggere Moro, sondaggio tra studenti: “La metà non sa chi sia”. E su Impastato…
Cercando video per il mio blog su Youtube, ho scoperto che molte scuole realizzano cortometraggi veramente ben fatti durante le attività extrascolastiche. Ho deciso di condividere Da quando ho incontrato Jessica della scuola media di Modugno per vari motivi:
Questa sera mi sono ricordato i vari professori che ho avuto a lezione: di certo, molto diversi da quelli che si vedono nei film. Voglio andare subito al punto, ponendovi una domanda
Commedie e film comici in generale possono insegnarci qualcosa?
Con il titolo del post di oggi, credo di essermi giocato tutte le persone che stanno frequentando o hanno frequentato un Liceo.
Ai tempi del Liceo, di certo non si apprezza molto Schopenhauer, perché occorre studiarlo anche se preferiremmo fare altro; quando si è più maturi, si apprezza la sua frase
La vita e i sogni sono fogli di uno stesso libro: leggerli in ordine è vivere, sfogliarli a caso è sognare
Continua a leggere La vita e i sogni sono fogli dello stesso libro
Mentre inizio a scrivere, mi rendo conto che la frase di stasera (uno dei tanti concetti Zen, che Ghiandola Pienale – Il terzo occhio propone frequentemente) analizza da un punto di vista più umano e meno pragmatico lo stesso argomento che ho trattato nell’altro blog.
Un contenitore vuoto è alla sua massima capacità di ricevere. Non si può aggiungere niente ad un contenitore pieno, né a una mente piena di pregiudizi e di convinzioni radicate
I giovani studenti che in questi giorni stanno protestando contro le riforme scolastiche proposte dal Governo sono come un contenitore vuoto, che non solo ha bisogno, ma vuole essere riempito. Non me ne voglia l’autore del commento di cui ho parlato nell’articolo, ma dal suo modo di scrivere credo abbia molte convinzioni radicate. Non le sto criticando (non ne ho il diritto) dico solo che ci sono.
Il problema riguarda tutti quelli che hanno superato una certa età, me incluso: siamo talmente abituati a fare le cose nel modo in cui ci hanno insegnato che non riusciamo a vedere l’alternativa.
Proprio per questo credo che non esista il dialogo fra le varie generazioni: chi dovrebbe insegnare – spesso – non ha la giusta apertura mentale. Non sto parlando di tutti i professori: esistono fior di insegnanti da cui i nostri ragazzi hanno molto da imparare.
Molte persone, però, non ricordano come erano loro da giovani. La scusa dei tempi che cambiano è – spesso e appunto – solo una scusa.
Forse dovremmo ricordarci di quando eravamo ragazzi…
Ho sempre apprezzato la satira: prima ti strappa una risata, poi ti fa pensare. Ho difeso la satira francese il 4 settembre scorso, poi il 9 settembre…non comincerò certo oggi a denigrarla.
Nella vignetta trovata sulla pagina Facebook Informazione libera, Roberto Mangosi disegna un fattorino che chiede ad un bidello
Dove la metto la lavagna multimediale?
all’entrata di una scuola che cade a pezzi.
Non voglio certo accusare lo Stato (specialmente in questo periodo) di non fare il proprio dovere oppure di pensare ai problemi sbagliati: voglio accusare tutti noi, me incluso!
Tendiamo a preoccuparci di determinati problemi e a sottovalutarne altri: putroppo, spesso poniamo attenzione al problema sbagliato. Quante volte ci siamo preoccupati delle nostre finanze trascurando la nostra salute? Se ci pensate bene, è proprio per questo motivo che ha avuto successo il Junk Food.
Il nostro bene più prezioso siamo noi stessi: se ognuno di noi starà meglio, tutto il mondo starà meglio.
Si può raccontare la vita di una persona, magari con gravi problemi personali, in una canzone?
Forse in una canzone no…ma, se fai parte dei Pink Floyd ed hai a disposizione un doppio album come The Wall, allora ce la farai.
Come sarà stata l’età scolastica di quella persona? Le immagini parlano chiaro:
Non importa che Pink (il protagonista dell’intero album) sia un personaggio immaginario : Pink potrebbe essere ognuno di noi! Anzi, forse è ognuno di noi, ma non ce ne rendiamo conto! Non solo: siamo allo stesso tempo i colpevoli dell’isolamento altrui!
Questo non vale solo per il mondo della scuola: interessa anche le person che hanno finito di studiare da un pezzo.
A quando un po’ di serena convivenza?
Girando per le strade di Milano, non è raro trovare muri su cui sono state scritte citazioni o declamate poesie…ma è la prima volta che vedo una sedia decorata con i versi di Robert Fulghum.
I primi due versi recitano
La massima parte di ciò che veramente mi serve sapere su come vivere, cosa fare e in che modo comportarmi l‘ho imparata all‘asilo
Potete leggere l’intero testo a questo link.
Se osservate bene la sedia, noterete che si tratta di una comune sedia scolastica, su cui tutti noi abbiamo passato qualche anno della nostra vita. Ammesso che esista un supporto migliore di un’altro, non ne troverei uno migliore per una poesia che parla di apprendere come vivere, una dei compiti che la scuola riesce ad assolvere solo in parte.
Se è vero che all’asilo si impara a
Con l’età, parte di queste cose si perdono per strada. Significa – forse – che l’asilo non ha assolto il proprio compito? Assolutamente no: significa che gli altri contesti sociali (dalla famiglia in poi, passando per le scuole di ordine superiore) danno queste regole di vita per scontate e acquisite.
In realtà, ci sarebbe bisogno di un ripasso: perchè i nostri ragazzi devono imparare a memoria poesie e dare per scontate regole di base che hanno sentito una sola volta nella loro vita?
Gli esempi certamente servono, le punizioni un po’ meno….Ma quello che serve veramente è il dialogo costruttivo, anche a casa con i propri genitori, senza delegare ulteriori compiti all’insegnante.
Ieri, nella maggior parte delle regioni italiane, è ricominciato l’anno scolastico: le notizie che circolano in proposito non sono incoraggianti, nonostante il Governo abbia proposto un disegno di legge soprannominato Buona scuola.
Ma cosa vuol dire buona scuola? Ognuno avrà una sua definizione, ma la maggior parte di noi – forse – incorrerà nell’errore di schematizzare troppo. Occorre una definizione più generale, direi quasi onnicomprensiva, come quella proposta da Paolo Crepet:
Una buona scuola è quella dove il bambino entra pulito e torna a casa sporco: vuol dire che ha giocato, si è divertito, si è dipinto addosso, ha usato i propri sensi, è entrato in contatto fisico ed emotivo con gli altri. In altre parole: ha iniziato a vivere
Leggendo questa frase, sinceramente, mi viene da sorridere pensando a tutte le leggi che si sono avvicendate a proposito della scuola: ogni Governo ha proposto una sua versione!
Non voglio esaminare l’operato dei governi italiani, ma una domanda me la faccio
In tutto questo, il bambino dov’è
Crepet a parte, l’ultima a pensarci – in ordine di tempo – mi pare sia stata Maria Montessori. Questa domanda mi perseguita non solo relativamente alla scuola, ma anche per quanto riguarda molte altre questioni. Mi pare che non abbiamo mai considerato i bambini per ciò che sono prima di tutto: esseri umani….Ora si preferisce chiamarli utenti.
